Piccoli esploratori del tempo e dello spazio

Descrizione del progetto

Un percorso ludico-creativo, interdisciplinare, costruito intorno alla preistoria per favorire la conoscenza attraverso il coinvolgimento attivo dell’alunno, che diviene così protagonista del proprio apprendimento e per avviare i bambini all’acquisizione di un metodo di studio.

Analisi dei bisogni:

• Incoraggiare ad interagire con il gruppo in maniera collaborativa e in uno specifico contesto di esperienza.
• Promuovere l’autonomia personale e operativa e porre le basi per l’acquisizione di un metodo di studio.
• Favorire la simbolizzazione e la rielaborazione dei dati dell’esperienza.
• Favorire l’espressione e la comunicazione.
• Stimolare la fantasia e la creatività.
• Favorire l’incontro con diverse forme di espressione e di arte per confrontarsi con esse.
• Introdurre nuovi contenuti ad integrazione di quelli curricolari.
• Suscitare nuovi interessi.
• Rafforzare la collaborazione tra scuola e territorio.

Competenze chiave di riferimento:

• competenza alfabetica funzionale
• competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
• competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
• competenza in materia di cittadinanza
• competenza imprenditoriale.

Discipline coinvolte:

• italiano
• storia
• geografia
• tecnologia
• arte e immagine
• ed. civica

• Intervenire in una conversazione in modo ordinato e inerente agli argomenti oggetto di studio e di ricerca.
• Rispettare le regole condivise e collaborare con gli altri.
• Esprimere pensieri e fatti in forma orale e scritta individualmente e collettivamente.
• Ascoltare, leggere e comprendere vari tipi di testo anche in forma digitale.
• Pianificare e organizzare il proprio lavoro per realizzare semplici progetti.
• Assumere e portare a termine compiti.
• Scoprire, conoscere e osservare ambienti ed elementi dell’ambiente.
• Comprende che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
• Descrive, con termini adeguati, gli aspetti dell’ambiente preso in considerazione, usando documenti e leggendo immagini.

Ricercare e acquisire informazioni da varie fonti, individualmente e con la guida dell’insegnante.

Riconoscere ed esplorare, in modo via via più approfondito, il territorio e le tracce storiche in esso presenti.

Manipolare materiali allo stato naturale.

Acquisire conoscenze specifiche.

Acquisire competenze operative specifiche.

Progettare e realizzare manufatti didattici significativi.

Sperimentare in modo creativo alcune tecniche grafico-pittoriche