Si riparte… Insieme

Descrizione del progetto

Analisi dei bisogni:

• Creare un ambiente psicofisico positivo, in modo da far vivere serenamente il tempo scuola.
• Potenziare comportamenti rispettosi dell’ambiente affinché diventino modus operandi interiorizzati.
• Promuovere un uso consapevole e responsabile dei mezzi di comunicazione virtuali.
• Avviare all’inserimento consapevole e democratico in una comunità attraverso l’accettazione e la promozione di regole condivise.
• Sviluppare in ogni alunno la consapevolezza del diritto a realizzarsi attraverso l’intelligenza, i linguaggi e le inclinazioni a lui più congeniali.
• Favorire l’integrazione in relazione alle diverse abilità, culture e provenienze.
• Mantenere viva la tradizione dei laboratori in verticale almeno una volta alla settimana
• Ripristinare gli incontri scuola-famiglia (interrotti con le misure contrastanti la pandemia) di Natale, Carnevale e fine anno che da sempre rappresentano un punto fermo nella tradizione montalcinese.

Tempi: durata annuale (da ottobre a giugno). I laboratori verranno attivati solo nelle due ore di contemporaneità del lunedì pomeriggio. Si svolgeranno in verticale dividendo in gruppi numericamente omogenei i bambini delle classi.

I laboratori previsti  per le classi 1°A, 2°A e 3° A-B sono:

• La vita e le stagioni dell’orto (Cencioni F.- Puleo D.M.)
• La pasticcioneria (Pescini F- Boccardi T.)
• Balla che ti passa (Ghini S.)
• Mani creative (Ferretti F. – Coivano E.)

Per gli alunni delle classi 4° A-B e 5° A-B si predispongono i seguenti laboratori:

• CretArte (Cencioni B. – Sala Giacomina)
• telaio@insieme (Boccardi c. – Tinturini  G.)
• S…LoveFood…. (Corsi S. – Guerrini M.T)
• Non solo canto (Gonzi S. – Pignattai Lucia)

Solo per alcune classi (1^, 2^, 3^A, 4^B)  dove sono presenti bambini non italofoni si prevede un laboratorio di potenziamento della lingua.

• Imparare ad imparare per acquisire e trasmettere conoscenze e informazioni.
• Valorizzare l’agire come progettazione, elaborazione e realizzazione di esperienze e maturazione di competenze.
• Padroneggiare gli strumenti di comunicazione per condividere e comprendere.
• Favorire la crescita personale ed interpersonale attraverso la collaborazione, la partecipazione e l’integrazione.
• Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri.
• Promuovere esperienze che potenzino la capacità di risolvere problemi in modo autonomo e personale.
• Facilitare l’individuazione di collegamenti e relazioni all’interno di conoscenze e competenze.
• Acquisire l’informazione ed interpretarla in un contesto spazio-temporale anche diverso da quello di appartenenza.
• Creare una memoria storica comune, in una realtà dinamica e multietnica quale la nostra.